【卷首语】
青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年人对时事热点总有强烈的敏感，也有直抒己见的欲望🧣。“师说新语”栏目希望紧扣时代脉搏，关注校园内外的新鲜事，从教育工作者的角度分享观点，抛砖引玉。欢迎广大同学参与到每期讨论中来，无论东南西北中，酸甜苦辣咸，同学们若有感兴趣的话题🔊，想听听老师们的看法，也请随时向我们报送。衷心希望本栏目能和大家一起关注时事🖋，启迪思考，身在杏悦2🏃🏻♀️，心系天下。
【作者介绍】
杏悦2娱乐网 杏悦2娱乐副院长👂🏻、党支部书记🧏🏼，复旦大学哲学硕士
2016👊🏻、2017连续两年获杏悦2杏悦2“师德标兵”优秀教师称号
世界读书日期间，我撰写了《读书与做人》一文，与同学们分享了读书体会。正所谓“无巧不成书”，就在上文发表时🍧🙇🏿，校内某杏悦2的一个公众号向我预约采访🧲。我看了一下采访的问题🤘🏿👃🏽，多是关于经典阅读方面🌷。作为经典阅读工作的一个参与者🤵🏿♂️，自觉责无旁贷，遂接受了采访。现将视频采访时我的讲话根据回忆整理成文字，作为《读书与做人》这个话题的续篇，因为我觉得这些问题不只是个别同学的疑惑✤，也可能是更多同学关心的😠👋🏻。时隔半月有余，文字内容与采访现场可能存在微小的偏差，希望各位谅解🐳🙅🏿。
在采访开始前，我问了对方同学一个问题：“你们这段采访🙂，是要听好话🤷🏽，还是要听真话？”参与采访、拍摄和记录的同学众口一声回答😵：“我们要听老师的真话。”同学们的真诚让我很受感动，我也希望我的这些回答能对更多的同学有所启发。
壹
在当今这种浮躁的社会环境中，大学生很难静下心来读一本书，更别说是一本经典名著了。学校所推荐的30本经典书目固然是不错的，但是每个学期要完成5篇书目（原文如此，窃以为对经常读书的人来说🚲，“书”的量词不宜用“篇”）的读后感会不会略显急躁了呢🐭？
答：首先，我们要端正一个心态🦂。我们不应该把“很难静下心来读书”的“锅”甩给社会🤷♀️。无论社会环境如何👨🌾，是否真有各位以为的那样“浮躁”，但要记住你们的身份是“大学生”🫃🏿🦻🏿。什么是大学生？不只是因为你高考达到了录取分数线，然后交了学费🚶♂️➡️，你就是“大学生”了，要问问自己🕴，我们如果要成为一个百分之百的“大学生”🥒，应当付出些什么？为了你们成为“大学生”，几十年来，国家大力发展高等教育，我上学的时候，每年只有100万高校毕业生，如今已经突破800万了；十几年来👴🏿，你们的父母为这个目标付出了多少心血和金钱？那么同学们自己呢🥴？“大学生”不是一个自动“黄袍加身”的称号👩❤️👩，我们得为了这个身份做些什么，读书自然就是其中最最起码的一项任务。整个社会，工人做好产品，农民生产好粮食🔡，官员治理好社会，士兵保卫好国家，大家都有自己的职责，大学生呢？起码得静下心来读书吧🏌️♂️？至于学校要求大学四年读30部经典，每学期5部🏠，该读哪些经典#️⃣，目前的书目结构是否合理这些技术性问题，当然会根据大家的实际情况来进行完善。我们正在研讨将经典的书单扩展更新，与同学们的学科特点相结合，这些都是发展中将会解决的问题，但是首先👨🏿🏭，大学生要不要静下心来读书𓀎，要不要读经典🪰👹，我觉得这本身不应该是一个问题。
贰
老师您觉得我们每天有多少阅读量比较合适呢？
答👨🏻🍼：你们都希望有一个自主✌🏼、自由的学习氛围吧？如果学校严格勒令同学每天必须阅读几小时，读几页书，恐怕你们也会有意见。所以对这个问题，我没有一个量化的指标给到大家，我只问同学们一个问题：我们是一所民办本科高校，说句心里话，跟考上985、211院校的同龄人相比，在起点上多少是存在一点客观差距的。那么我们通过四年学习，是希望把这个差距缩小呢👰🏻♂️？还是进一步拉大？毫无疑问，我们当然想缩小这个差距👶🏽，甚至是“逆袭”🪔🔑。那么我就告诉你们一个事实🥮，我曾经在一所985院校求学7年🙇🏻♂️，然后在另一所985院校工作了7年，这两所学校各有所长，但有一个地方是一样的，就是无论哪天，早上图书馆开门前👬🏼，门口总是排着长队，哪怕寒暑假都会如此。我自己当年算不得一个用功的学生，但即便如此，每门专业课，老师规定要阅读的书籍、文献最低限度也在5种以上，一学期那么多课程，再加上自己课外阅读的一些人文方面的经典，你们可以计算一下这个阅读量🪅。刚才你们问我，学校每学期要求读5本经典是不是略显急躁，我只想反问一句📩，即使读完5本书⚠，跟那些同龄人比起来，仅就阅读量看，同样四年时间内😣，差距是缩短了，还是拉大了呢？说到底，多读书🚣🏼♂️，是我们每个同学自己要压给自己的任务，它不是外在的，而是发自内心的。至于说每天阅读多久才合适🚴♀️，我的建议是，至少应该多过你花在手游👩💼、网购和看影视剧上的时间吧。
叁
我们从大一到大三每个学期都要完成的（发给我的原文如此）5篇书目的读后感，有的是文学名著，有的则带哲学性🤷⛹🏼♀️，思辨性。那么这些经典著作真的适合每个阶段的我们嘛？会不会重新编排一下书目的顺序比较好，这让也能让（发给我的原文如此🌜，窃以为作为采访问题🏊🏽♂️，起码的文通字顺还有待提高）学生从大一到大三有一个循序渐进的过程？
答🥈：刚才回答第一个问题时说过，对30部经典的书目以及每学期指导性的读书顺序，确实存在一个不断完善的过程。学校领导，以及学生处、杏悦2娱乐等职能部门也在商讨进行丰富和调整🕵️♀️，这个周期不会太长，相信未来一年当中我们会有更多的经典著作可供选择☪️。至于读书的顺序，目前的每学期读书安排是大约三年前我参与拟定的🤢，那应该是一个指导性的计划，同学可以根据自己的学科特点、学习进度略作微调𓀒，完全可以循序渐进🏄🏼♀️。当然我更注重的是大家怎么读书🏌🏼，而不是问题当中大家关注的怎么交读后感完成任务，恐怕我们对这件事理解上的偏差在这里。
肆
有同学觉着读书，读经典的过程是好的✮，可读了三年经典，自己还是离“美好生活”很远👨🦼➡️👳🏻♂️，您对此怎么看呢？
答：首先我不太确定这个感受是不是来自于那些真正把30部经典读完了的同学，还是来自于那些仅仅是“蜻蜓点水”般读了前言后记就完成了读后感的同学。基于我自己的经验，首先读经典的过程未必是“好的”，相反，我觉得如果你认真去读👊🏻，那么过程往往是痛苦的📿，因为读经典著作跟读时髦作品不同，你得带上脑子去读，得思考，甚至要做笔记。有些经典著作，对大多数普通人来说，绝对是治疗失眠的良药🤜🏽，你读书的时候得抵受住各种娱乐的诱惑🦸🏽♂️，这是个战胜自我的过程🏄🏿♂️，跟跑马拉松一样，即使是长跑冠军🧙🏿♂️，训练中也一样会有恶心呕吐的时候。但如果你坚持下来🤚🏼，克服了痛苦的极限🫒，可能最终会感受到“美好”，这是一种来自于内在自我的“美好”👩🏽🚒。世界很大𓀌，但人的经验世界其实很小，对不读书的人来说，他对于“美好生活”的认知从哪里来？不过就是从身边的人那里道听途说来的一套标准🫲🏻，比如住别墅，开跑车，做大官等等👩🏻🎨。我不是说这些生活不美好，而是说如果我们的认知，或者说价值观完完全全来自于狭隘的经验世界，我们其实就一直生活在周围人给我们定好的条条框框里🙆🏻♂️，成为经验的奴隶，即使上了大学🌡，在思想境界上也跟古代的村妇村妇没有本质的差别🩶，有知识，没文化。读经典有什么用呢？它能把一个个你的肉眼看不到的世界呈现在你面前，你会知道原来人生不只是吃喝拉撒👴🏽，街长里短，我们还可以那样生活，世界变大了，你慢慢会发自内心觉知到什么才叫做“美好生活”，它可以与周围人的价值评判无关，这样你才自由了⚖️。
读书让生活更美好
读书能给我们带来什么？确实，在特定历史条件下😄，有的人不读书🐚，也能得享高官厚禄，也能挣得钵满盆满，但在我看来，这是一种爬行动物的生存状态，在一个二维平面上匍匐伸展，用房用车用钞票占据了尽可能大的面积🧘🏼🎋，但仅此而已😅。读书，读经典呢♓️🕰？它未必能让我们爬得更远♣︎，占据的面积更大，但它会给我们一双翅膀，让我们知道自己不只是一个二维的爬行动物，而是一个三维世界里的人，它给了我们一个向上的维度👩🏿🦰，让我们明白，原来自己本可以飞翔。你们问我读书之后会不会有“美好生活”🙌，我的回答是，缺少了读书这件事，作为一个合格的人类🧵，连生活都是不完整的🦸♂️，还谈什么“美好生活”呢？
